丽江市全面实施“壮苗行动”助力青少年健康成长
为深入贯彻《云南省中小学生壮苗行动方案(2025—2027年)》,丽江市秉持“健康第一”理念,聚焦学生体质健康与全面发展,多措并举推进“壮苗行动”,让学生身上有汗、手脚有力、眼里有光、脸有笑容。
构建“五维联动” 体育教育新生态
深化体育课程体系,构建科学架构。结合地方特色和学生需求,开发了个性化、多样化的体育课程,不断丰富学生体育体验。
玉龙县文笔学校课间操
深化赛事服务供给,激发体育活力。构建了全员化、常态化、品牌化的年级、校际、县际联赛以及选拔性竞赛为一体的分学段(小学、初中、高中、中职)、跨县区的青少年体育赛事体系。
2024—2025学年丽江市“壮苗行动”青少年校园啦啦操总决赛、跳绳锦标赛、校园足球四级联赛
深化体教融合发展,推动协同育人。探索体育与德育、智育、美育、劳育的跨学科整合,设计了“体育 科学”“体育 艺术”等主题课程。
永胜县永北镇中心学校开展《长绳8字跳》课程
深化“以体强心”行动,促进身心成长。深入推进“强体魄”“防近视”等专项行动,助力解决“小眼镜”“小胖墩”等体质问题,确保学生体质逐年提升、肥胖率逐年下降。五是深化学生心灵关怀,助力心理健康。发挥体育调节情绪、疏解压力作用,完善学生心理健康教育、监测、咨询、干预机制。
丽江市实验学校开展的“自然教室改造防控儿童青少年近视”项目
破局“四大壁垒” 实现教育公平新跨越
打破城乡壁垒,推进城乡教育资源均衡。大力实施“强校带弱校”“城校扶乡校”行动,推动优质体育美育资源向乡村、薄弱学校流动,促进城乡教育一体化发展。
丽江师范学院到宁蒗县开展“体育美育浸润行动计划”帮扶合作
促进教育公平,优化教师资源分配均衡。积极探索教育集团化办学路径,采取“名校 新建学校/农村学校/薄弱学校”等方式,持续缩小县域、城乡、校际教育差距,目前5个县(区)均实现了基础教育集团组建全覆盖,推动体育设施设备和师资生源均衡分配、共建共享。
古城区福慧学校教育集团总校挂牌
助力全面发展,实现体育场地设施均衡。不断完善学校基础体育设施与多功能运动场地建设,根据实际需求安排资金用于学校体育设施建设和维护,并对城区薄弱学校和乡村学校给予体育器材配置。
“夸克助梦球场”落地荣将镇中心学校
整合系统资源,推进体育办学优质均衡。积极整合全市教育体育系统资源,在原丽江市少年业余体育学校基础上筹建成立丽江市青少年体育运动学校,依托丽江市第二中学进行办学,在丽江市体育发展中心、丽江市游泳馆、各县(区)特定的学校和场馆设立训练点,形成“1个总校 7个训练中心”的布局。
筑牢“四维支撑” 夯实体育教育根基
强化政策保障,完善制度支撑。市级印发《关于加强全市校园“三大球”建设工作的通知》《深化体教融合促进青少年健康发展实施方案》等文件,就深化体教融合、完善校园“六大体系”(校园体育推广体系、教学体系、竞赛体系、课余体系、样板体系、保障体系)、强化“三大球”建设、保障体育教师权益等方面作规划设计,助力学校体育教学管理水平全面提高。
古城区祥和学校创新推出“双师体育课堂”课后服务
强化资金保障,夯实发展基础。通过合理统筹市级教育体育资金、积极争取上级项目资金以及市场化运作等方式,在体育场地设施、体育赛事方面给予资金支持。
强化师资保障,优化师资配备。认真落实教育部印发《关于加强新时代中小学体育教师队伍建设若干举措的通知》,要求学校按照不高于班师比小学5:1、初中6:1、高中8:1的标准逐步配备体育专任教师,并且针对体育教师招聘条件作了明确要求。
强化时间保障,确保锻炼实效。全面实施学校体育固本行动,确保中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时,并熟练掌握1—2项运动技能。确保各级各类学校开齐开足体育课,支持学校全覆盖、高质量开展体育课后服务。
构建“三维一体” 体育教育质量新体系
建立健全学生体质常态化健康监测评估体系。每年9月—12月指导各县(区)中小学校规范开展学生体质健康监测,及时做好学生体质健康数据检测及上报工作,并定期进行分析研判,确保监测结果有效运用和整改提升。
开展学生体质健康监测
定期开展体育锻炼标准达标测验。联合市运动康复中心定期到各学校组织开展体育锻炼标准达标测验活动,通过对各项体育指标的测验,及时把握学生体质健康现状和发展变化动态趋势,为制定科学合理的体育锻炼计划提供依据。
开展体育锻炼标准达标测验
构建全方位、多层次的监督考核体系。将承担学校安排的课间操、体育活动课、课余训练、课外活动、课后服务、指导参赛、学生体质健康检测等内容计入体育教师工作量。通过教学督导、日常调研、工作述职等方式,不定期开展学校体育指标督导检查,确保各项工作落地见效。
下一步
丽江市将继续深化体教融合推进“壮苗行动”
着力构建更加科学、完善的
学校体育育人体系
为青少年健康成长保驾护航
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